Jigsaw Colaborativo con Realidad Aumentada para Geografía de Primaria: Propuesta de Prototipo con los 5 Municipios de Baja California Sur

Collaborative Jigsaw with Augmented Reality for Elementary School Geography: Prototype Proposal with the 5 Municipalities of Baja California Sur

Resumen

En la educación primaria, la enseñanza de la geografía presenta un reto: combinar la comprensión de espacios y territorios con dinámicas activas de trabajo en equipo. El método Jigsaw, reconocido por fomentar la responsabilidad individual y la colaboración, suele hacer uso de materiales impresos y requiere múltiples dispositivos o espacios. Para abordar estas limitaciones, el presente trabajo propone un prototipo de aplicación web que digitaliza la técnica Jigsaw mediante Realidad Aumentada (RA) y códigos QR, aplicado al estudio de los cinco municipios de Baja California Sur: Mulegé, Loreto, Comondú, La Paz y Los Cabos. En la fase experto, cada estudiante asume el rol de experto en un municipio, escaneando el marcador QR asignado para interactuar con un modelo 3D y escuchar un audio con información complementaria. La actividad continúa con una fase mosaico, en la cual los estudiantes reúnen los códigos QR, cuya combinación despliega un modelo 3D que representa el territorio completo y se finaliza con la resolución de un breve cuestionario que refuerza la integración del conocimiento. Este documento detalla el prototipo funcional, incluyendo su arquitectura técnica, el flujo de interacción y presenta los resultados de una evaluación heurística de usabilidad en entornos de RA; dichos hallazgos validan la viabilidad técnica y ofrecen pautas para su adopción pedagógica.

In primary education, teaching geography presents a challenge: combining the understanding of spaces and territories with active teamwork. The Jigsaw method, known for fostering individual responsibility and collaboration, typically uses printed materials and requires multiple devices or spaces. To address these limitations, this paper proposes a web application prototype that digitizes the Jigsaw technique using Augmented Reality (AR) and QR codes, applied to the study of the five municipalities of Baja California Sur: Mulegé, Loreto, Comondú, La Paz, and Los Cabos. In the expert phase, each student assumes the role of an expert for one municipality, scanning their assigned QR code marker to interact with a 3D model and listen to an audio recording with supplementary information. The activity continues with a mosaic phase, in which students collect the QR codes. Combining these codes displays a 3D model representing the entire territory, and the activity concludes with a short quiz that reinforces the integration of knowledge. This document details the functional prototype, including its technical architecture, interaction flow, and presents the results of a heuristic usability evaluation in AR environments; these findings validate the technical feasibility and offer guidelines for its pedagogical adoption.