Construcción de Literacidad Digital a partir de Objetos de Aprendizaje Offline

Building Digital Literacy from Offline Learning Objects

Resumen

Esta investigación es un estudio disciplinario en Tecnología Educativa de enfoque cualitativo con diseño metodológico combinado de Investigación-Acción y Etnografía Digital, realizado en un centro escolar de El Salvador. La pregunta de investigación se concibió a partir del contexto del confinamiento por el COVID-19 y la necesidad de construir literacidad digital. Desde esa perspectiva se propuso el diseño de la propuesta e implementación en cinco etapas de un marco metodológico que incluye una plataforma de un repositorio de Objetos de Aprendizaje sin conexión a internet, bajo el supuesto que, precisamente, el acercamiento intencional de esta propuesta, aumenta las posibilidades de desarrollar literacidad digital en esos estudiantes. La información recolectada arrojó resultados que sugieren que el acceso a los recursos tecnológicos que la alfabetización digital promueve, debe ser equitativo al proceso de formación para lograr usar esas herramientas de la forma crítica que la literacidad digital busca.

This research is a qualitative, disciplinary study in Educational Technology with a combined methodological design of Action Research and Digital Ethnography, conducted in a school in El Salvador. The research question arose from the context of the COVID-19 lockdown and the need to develop digital literacy in a public elementary school. From that perspective, the design and implementation were then proposed, in the same five stages of the methodological framework that includes a repository platform for offline Learning Objects, under the assumption that, precisely, the intentional approach of this proposes, increases the possibilities of developing digital literacy in these students. The collected data suggests that access to the technological resources promoted by digital literacy must be equitable to the learning process in order to achieve the critical use of these tools that digital literacy seeks.