Evaluación del Desempeño Docente en el Aula desde la Perspectiva del Estudiante de la Licenciatura en Sistemas Computacionales de la Universidad Autónoma de Nayarit

Evaluation of Teaching Perfomance in the Classroom from the Student Perspective of the Degree in Computer Systems of the Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

En este trabajo se exponen resultados de dos evaluaciones del desempeño docente en el aula de los profesores de la Licenciatura en Sistemas Computacionales de la Universidad Autónoma de Nayarit. La evaluación tuvo como propósito el diseño y aplicación de un instrumento específico dirigido a recuperar información para la mejora continua de la práctica docente en el aula. El instrumento de recolección de datos se integró por 4 categorías correspondientes a indicadores de calidad del quehacer docente en el aula. Los resultados muestran que la mayoría de los docentes se ajustan a los criterios de las 4 categorías evaluadas, pero los hallazgos también indican que algunos profesores trabajan aún con un modelo tradicional que va desde criterios unilaterales de evaluación hasta pocas o nulas oportunidades que permitan potenciar el rendimiento de los estudiantes.

This paper presents results of two evaluations of teacher performance in the classroom of teachers of the Degree in Computer Systems of the Universidad Autónoma de Nayarit. The purpose of the evaluation was to design and implement a specific instrument aimed at retrieving information for the continuous improvement of teaching practice in the classroom. The instrument was integrated by 4 categories corresponding to indicators of quality of the teaching task in the classroom. The results showed that most teachers meet the criteria of the four categories evaluated, but the findings also indicate that some teachers still work with a traditional model that ranges from unilateral evaluation criteria to few or no opportunities to enhance the performance of students.