Influencia del uso de los vídeos tutoriales en la enseñanza universitaria

Influence of the use of video tutorials in university education

Resumen

La programación de computadoras es una habilidad fundamental para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la UANL, que se imparte en la Unidad de aprendizaje: Metodología de la programación en el primer semestre de las seis licenciaturas. Sin embargo, se ha observado que muchos estudiantes tienen dificultades para comprender el desarrollo de un programa de computadora. El objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto de los videos tutoriales como una herramienta para reforzar el aprendizaje de la programación. Se realizó una investigación explicativa con una población de 80 estudiantes divididos en dos grupos: uno con acceso a los videos tutoriales (grupo experimental) y otro sin acceso a ellos (grupo control). La variable independiente fue el uso de los videos tutoriales y la variable dependiente fue la calificación obtenida en la unidad de aprendizaje. Los resultados mostraron que el grupo experimental tuvo un incremento del 70% en el número de estudiantes con calificación aprobatoria, mientras que el grupo control no presentó cambios significativos. Esto indica que los videos tutoriales fueron un factor determinante para mejorar el desempeño académico de los estudiantes. En conclusión, se puede afirmar que los videos tutoriales son una estrategia didáctica efectiva para facilitar el aprendizaje de la programación, ya que permiten a los estudiantes revisar los contenidos a su propio ritmo, resolver dudas y reforzar sus habilidades lógicas. Se recomienda incorporar esta herramienta en otras unidades de aprendizaje relacionadas con la programación.

Computer programming is a fundamental skill for students of the UANL Faculty of Physical-Mathematical Sciences, which is taught in the Learning Unit: Programming Methodology in the first semester of the six degrees. However, it has been observed that many students have difficulties in understanding the development of a computer program. The objective of this research was to evaluate the effect of video tutorials as a tool to reinforce programming learning. An explanatory investigation was carried out with a population of 80 students divided into two groups: one with access to the video tutorials (experimental group) and another without access to them (control group). The independent variable was the use of the tutorial videos, and the dependent variable was the grade obtained in the learning unit. The results showed that the experimental group had a 70% increase in the number of students with a passing grade, while the control group did not present significant changes. This indicates that the tutorial videos were a determining factor in improving the academic performance of students. In conclusion, it can be stated that video tutorials are an effective didactic strategy to facilitate programming learning, since they allow students to review the contents at their own pace, resolve doubts and reinforce their logical skills. It is recommended to incorporate this tool in other learning units related to programming.